主講老師: 梁占海（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬元/天）
工作背景：
中南財(cái)大MBA；企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)派資深顧問、專家；中南財(cái)大客座教授。國際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)高級(jí)培訓(xùn)師、國際人力資源管理師協(xié)會(huì)高級(jí)講師。曾任某大型集團(tuán)副總裁、商學(xué)院院長6年；北交大、北大MBA高級(jí)講師。...
主講課程：
主講課程：1、領(lǐng)導(dǎo)力系列：《集團(tuán)化管控之道》《中國式管理之道》《企業(yè)文化經(jīng)營之道》《高管民主與決策之道》2、職業(yè)素養(yǎng)系列：《高層管理者個(gè)人魅力塑造》...
《企業(yè)培訓(xùn)師授課技能“突破”特訓(xùn)營：講授篇【中高階TTT】》課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 培訓(xùn)管理TTT
課程目標(biāo)：
1、通過公眾表達(dá)演講能力訓(xùn)練，提升課程感染力、滲透力和學(xué)習(xí)力；
2、通過授課大綱制作技巧訓(xùn)練與提升，增強(qiáng)學(xué)員對(duì)課程的把握程度，提升講課邏輯性與完整性。
課程對(duì)象：1、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師；0.5年以上內(nèi)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、授課10場次以上。 接受過初級(jí)訓(xùn)練的培訓(xùn)師；
課程時(shí)間：6h/天；1天。
【案例分析】：
1、一代培訓(xùn)師靠顏值；二代培訓(xùn)師靠知識(shí)；三代培訓(xùn)師靠能力；四代培訓(xùn)師靠有趣。
2、你的講課為什么不吸引人？
第一部分 公眾表達(dá)演講能力提升
一、當(dāng)眾講話的力量
1、當(dāng)眾講話與個(gè)人價(jià)值
（1）信息溝通的渠道（2）成功事業(yè)的催化劑
2、培訓(xùn)師當(dāng)眾講話的原則
（1）話由旨意：緊扣目的；發(fā)言活潑；現(xiàn)場調(diào)控
（2）話因人異：識(shí)聽眾身份而發(fā)言；識(shí)自己身份而發(fā)言；話隨境遷
二、培訓(xùn)師提高當(dāng)眾講話水平的基本途徑
（一）心理素質(zhì)
1、心理類型：沖動(dòng)型、理智型、優(yōu)勢型、綜合型
2、心理的調(diào)節(jié)：主動(dòng)性、堅(jiān)毅性、果敢性
3、知識(shí)積累：處世知識(shí)、世事知識(shí)、文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)
4、控制能力
（1）自我控制（2）怎樣控制怯場：破除怯場心理障礙的辦法（3）處理冷場
（二）當(dāng)眾講話技巧訓(xùn)練
1、信心訓(xùn)練2、借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)3、開弓沒有回頭箭4、訓(xùn)練科目：熱情之火、樂觀輕松、口才訓(xùn)練、語速訓(xùn)練、背誦法、感受自己的聲音、復(fù)述法、學(xué)會(huì)模仿、看圖說話、開發(fā)你的表演力、講故事法、語言訓(xùn)練
三、培訓(xùn)師的演講授課藝術(shù)
（一）如何開頭？
1）開門見山，直入正題2）從切身體會(huì)入題3）以懸念引起人們的好奇4）巧妙引用增添文采
（二）如何控制講課思路？
1）緊承開場白 2）突出授課的重點(diǎn) 3）安排好授課的層次4）劃分授課節(jié)奏
5）注意過渡和照應(yīng) 6）平行并列 7）正反對(duì)比 8）層層深入
9）綜合運(yùn)用
（三）如何結(jié)尾？
1）總結(jié)篇 2）首尾呼應(yīng) 3）文采飛揚(yáng)
第二部分 語言藝術(shù)
一、通用藝術(shù)
1、簡潔有力
【案例】：（1）微笑是溝通語言，職場中必須學(xué)會(huì)使用。（2）別把中國人想的那么簡單。
2、通俗易懂
【案例】：（1）職場中的非正式組織其實(shí)就是老鄉(xiāng)關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等非正常關(guān)系。（2）職場禮儀就是職場行為要講究規(guī)矩。
3、力求口語化
（1）單音節(jié)詞變雙音 節(jié)。案例：且=并且；若=如果。
（2）避免誤解。人大與中國人民大學(xué)
4、語言生動(dòng)：
（1）詞匯豐富。（2）句式豐富。（3）修辭豐富。（4）節(jié)奏豐富。
二、展示個(gè)性
1、常見個(gè)性化的類型
2、現(xiàn)場演示
第三部分 控場藝術(shù)
一、做好開場
1、好的開場是成功的一半。
2、給學(xué)員期待
3、借助豐富的教學(xué)形式
二、學(xué)會(huì)破冰
三、學(xué)會(huì)掌控聲音——有高有低
四、學(xué)會(huì)掌控節(jié)奏——有張有弛
五、常見問題的對(duì)策
1、學(xué)員睡覺、玩弄手機(jī)、走思等；
2、拒不配合
3、對(duì)授課觀點(diǎn)持反對(duì)意見
4、忘詞
5、無力解答學(xué)員問題
6、學(xué)員情緒低落
第四部分 課程研發(fā)
一、基本原則
（1）緊貼需求 （2）目標(biāo)適度 （3）表達(dá)準(zhǔn)確 （4）簡化目標(biāo) （5）目標(biāo)定量
二、內(nèi)容設(shè)計(jì)
1、基本原則
（1）靈活性 （2）實(shí)戰(zhàn)性 （3）針對(duì)性 （4）系統(tǒng)性 （5）邏輯性 （6）理論性
2、具體步驟
（1）課程定位 （2）觀點(diǎn)整合 （3）邏輯組織 （4）課程結(jié)構(gòu) （5）反饋修訂
3、實(shí)操要領(lǐng)與課堂練習(xí)
三、方法設(shè)計(jì)
1、管理類培訓(xùn)方法及實(shí)操
（1）講授法（2）案例法（3）視頻法（4）角色扮演法（5）體驗(yàn)法（6）辯論法（7）研討法… …
2、技能類培訓(xùn)方法及實(shí)操
（1）講授法（2）實(shí)際操作法（3）現(xiàn)場法（4）實(shí)驗(yàn)法（5）案例討論法… …
四、設(shè)計(jì)要領(lǐng)
1、將抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)形象
2、使課程的內(nèi)容貼近實(shí)戰(zhàn)
3、將工作經(jīng)驗(yàn)提升為理論
4、對(duì)重要技能進(jìn)行操作實(shí)訓(xùn)
