主講老師: 邱?。ㄅ嘤栙M：2-2.5萬元/天）
工作背景：
邱健老師，中山大學MBA，國際注冊內(nèi)部審計師（CIA），國際注冊內(nèi)部控制師（CICS），高級風險評估專業(yè)人員證書（RAPC），國際注冊信息系統(tǒng)審計師（CISA），國際注冊管理會計師(CMA)。
主講課程：
審計監(jiān)察類：《企業(yè)內(nèi)部審計》《審計戰(zhàn)略和審計體系構(gòu)建》《各類型審計開展實務(wù)》《合規(guī)體系建設(shè)》《反舞弊實務(wù)》《多種審計模式結(jié)合開展實務(wù)》《審計咨詢與評估》《經(jīng)濟責任審計》《信息系統(tǒng)審計》《績效審計》《管...
企業(yè)內(nèi)部審計課程大綱詳細內(nèi)容
課程分類： 內(nèi)部審計
課程目標：
幫助學員了解內(nèi)部審計部門的定位和目標
1、幫助學員了解內(nèi)審人員能力模型和職業(yè)發(fā)展通路
2、幫助學員掌握內(nèi)部審計內(nèi)部管理流程和注意事項
3、幫助學員掌握內(nèi)部審計溝通管理的方法和工具
4、通過系統(tǒng)學習內(nèi)部審計的理論和實踐操作，迅速的提高學員的內(nèi)審水平，更好的助力企業(yè)實現(xiàn)發(fā)展目標
課程對象：企業(yè)風險管理、內(nèi)部審計、內(nèi)部控制、紀檢監(jiān)察部門及其他部門負責人及一般員工,其他對風險管理、內(nèi)部控制感興
課程時間：2天
第一章內(nèi)審定位及未來轉(zhuǎn)變
內(nèi)部審計定義
1.內(nèi)部審計種類
1.1空間分類
1.2時間分類
1.3內(nèi)審發(fā)展
2集團管控型內(nèi)審
2.1平臺型企業(yè)內(nèi)審
第二章內(nèi)審之內(nèi)部管理
戰(zhàn)略與計劃
1審計戰(zhàn)略如何制定與實例研究
1.1審計計劃如何制定與實例研究
1.2專項審計項目選擇
1.32組織架構(gòu)設(shè)置
1.1組織架構(gòu)如何適應公司發(fā)展
1.2典型審計部組織架構(gòu)研究
1.3人員
2.1審計部人員專業(yè)組成研究
2.2審計部人員年齡性別組成研究
2.3招聘
3.1如何招聘到合適的人才
3.2招聘經(jīng)驗分享
3.3績效與激勵
4.1績效考核模式探討
4.2審計人員如何獲得高績效
4.3能力培養(yǎng)
5.1審計人員應具備哪些能力
5.2內(nèi)審能力模型介紹
5.3通過哪些方式進行培養(yǎng)
5.4內(nèi)審職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
6.1職業(yè)發(fā)展通路構(gòu)建
6.2職業(yè)發(fā)展通路模型舉例
6.3質(zhì)量控制與風險規(guī)避
6.4如何進行質(zhì)量控制及實例研究
6.5如何規(guī)避審計風險
6.6檔案及數(shù)據(jù)庫管理
第三章內(nèi)審之通用業(yè)務(wù)
如何做方案
1.方案制定步驟
1.1方案制定方法
1.2方案制定要點
1.3【實操練習】方案制定實例練習
如何觀察
2.11.1觀察要點
1.2【案例分析】實際觀察案例
如何分析
3.【案例分析】審核分析法實例練習及討論
如何盤點
2.1實物盤點經(jīng)驗分享
2.2【案例分析】如何盤點存貨
現(xiàn)金盤點要點
2.3如何寫報告
5.2.4寫報告八要點
2.5【案例分析】實例報告研究
后續(xù)審計
6.2.6如何溝通和保證
2.7后續(xù)審計的方式與方法
第四章審計溝通
審計溝通的重要性
1.審計溝通的作用
2.審計溝通分類
2.1時間維度
2.2事前溝通
2.2.1【案例分析】進場會
事中溝通
2.2.2【模擬練習】獲取資料溝通
事后溝通
2.2.3【案例分析】問題改善溝通
空間維度
2.3對內(nèi)
2.3.1上級溝通
2.3.1.1【案例分析】如何與老板溝通
平級溝通
2.3.1.2【案例分析】如何與被審計單位經(jīng)理溝通
下級溝通
2.3.1.3【案例分析】審計部領(lǐng)導如何與下屬溝通
對外
2.3.2第三方溝通（客戶/供應商
2.3.2.1公檢法溝通
2.3.2.2舞弊嫌疑人溝通
2.3.2.3【案例分析】舞弊溝通注意要點
對己
2.3.3百折不撓
2.3.3.1陽光心態(tài)
2.3.3.224有效溝通七方法
5做好準備
5.1【實操練習】訪談練習
掌握法則
5.2明確目標
5.3用心傾聽
5.4書面形式
5.5共同參與
5.6場地形式
5.7提高溝通能力方法
6演講練習
6.1【實操練習】命題演講
模擬練習
第五章卓越審計師的修煉
學習能力
1.學習的速度＜變化的速度=死亡
1.1學習力是唯一持久的競爭力
1.2現(xiàn)代人應具備四種基本的學習力
1.3創(chuàng)新/應變能力
2.1審計原則
2.2創(chuàng)新產(chǎn)生源泉
2.3審計如何應變
