主講老師: 張世樂(lè)（培訓(xùn)費(fèi)：2.5-3萬(wàn)元/天）
工作背景：
中西合璧管理的實(shí)踐者和傳播者20年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，包括16年在英特爾（Intel）9年全職培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，16年Intel大學(xué)兼職培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)8年優(yōu)秀Intel經(jīng)理人麥肯錫兼職高級(jí)顧問(wèn)中英文雙...
主講課程：
1) 《向Intel學(xué)創(chuàng)新》1天2) 《向Intel學(xué)OKR：OKR實(shí)施“六步成章“工作坊》2天3) 《向Intel學(xué)問(wèn)題分析與解決》1天4) 《雙輪驅(qū)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力：管理任務(wù)輪與領(lǐng)...
領(lǐng)導(dǎo)力的理論及應(yīng)用課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 領(lǐng)導(dǎo)力
課程目標(biāo)：
課程對(duì)象：中高層管理人員
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
i.課程導(dǎo)入：管理概述，聚焦領(lǐng)導(dǎo)
1)兩兄弟創(chuàng)業(yè)的故事：從用人之力到用人之心、用人之愿
2)管理和領(lǐng)導(dǎo)力的要義
3)領(lǐng)導(dǎo)力、影響力和執(zhí)行力
4)“王道”式管理在現(xiàn)代企業(yè)管理中的必要性
5)現(xiàn)代管理者的基本職責(zé)
2.領(lǐng)導(dǎo)力理論篇
A.現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)
1)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)之樹(shù)
2)“將者，智信仁勇嚴(yán)！”
B.領(lǐng)導(dǎo)力路線圖
1)以身作則
2)共啟愿景
3)挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
4)使眾人行
5)激勵(lì)人心
C.情景化領(lǐng)導(dǎo)力
1)四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
a)指導(dǎo)型
b)教練型
c)支持型
d)授權(quán)型
2)情境領(lǐng)導(dǎo)，上善若水
a)情境化領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵技能
b)情境化的變量因素
c)四級(jí)員工發(fā)展階段及其需求特點(diǎn)
d)因應(yīng)員工發(fā)展階段的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
3.領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐篇
A.如何領(lǐng)導(dǎo)個(gè)體？
1)知曉員工的三個(gè)緯度
a)兩緯“知他”
b)“懂他”
2)輔導(dǎo)和激發(fā)員工的四層推進(jìn)
a)輔導(dǎo)使其“會(huì)做”
b)輔導(dǎo)使其“能做”
c)激發(fā)使其“敢做”
d)激發(fā)使其“要做”
3)有效授權(quán)
a)學(xué)會(huì)授權(quán)
b)不愿不會(huì)授權(quán)的原因
c)授權(quán)的范圍
d)授權(quán)四原則
e)授權(quán)的三層境界
4)激勵(lì)員工的“鉆石法則”
a)獎(jiǎng)、夸、封
b)罰
B.如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)？
1)團(tuán)隊(duì)概述
a)團(tuán)隊(duì)的基本要素
b)高效團(tuán)隊(duì)的特征
c)高效團(tuán)隊(duì)的發(fā)展路徑
2)高效團(tuán)隊(duì)合作的三大構(gòu)件
a)合作基礎(chǔ)使其“想合作”
b)合作技能使其“會(huì)合作”
c)組織保障使其有條件“能合作”
4.領(lǐng)導(dǎo)力工具篇：教練技術(shù)
1)教練的基礎(chǔ)
a)教練的定義
b)教練的心智模式
2)教練技術(shù)
a)聽(tīng)：積極的傾聽(tīng)——打開(kāi)心扉的技術(shù)
b)問(wèn)：強(qiáng)有力的問(wèn)——激發(fā)思考的技術(shù)
c)其它技術(shù)
d)演與練
3)教練流程
a)T-GROW模型概述
b)T:建立信任
c)G：制定目標(biāo)
d)R：了解現(xiàn)狀
e)O:探索行動(dòng)計(jì)
f)W：表達(dá)決心
g)演與練
5.課程總結(jié)：管理是科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是藝術(shù)，領(lǐng)導(dǎo)力是功夫！
