主講老師: 袁軍（培訓(xùn)費：2-2.5萬元/天）
工作背景：
精益（精細化）管理＋卓越中層管理實戰(zhàn)講師與教練清華大學(xué)總裁班特約講師中國人民大學(xué)繼教學(xué)院特聘講師中國科技大學(xué)管理學(xué)院EDP中心特聘講師“八化管理法”實戰(zhàn)管理系統(tǒng)創(chuàng)立者“最受職業(yè)經(jīng)理人歡迎的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)專...
主講課程：
精益精細工匠類精益管理、精細化管理、工匠精神、精益工具等卓越管理提升類領(lǐng)導(dǎo)力提升、執(zhí)行力打造、目標(biāo)計劃管理、教練式管理、實戰(zhàn)管理技能提升、MTP中層管理等營銷業(yè)績突破類營銷團隊業(yè)績...
《全面質(zhì)量管理》課程大綱詳細內(nèi)容
課程分類： 質(zhì)量管理
課程目標(biāo)：
顛覆認知：根本轉(zhuǎn)變企業(yè)管理者對全面質(zhì)量管理的認知
達成共識：幫助企業(yè)管理者達成全面質(zhì)量管理行動共識
掌握技術(shù)：讓學(xué)員快速掌握并運用全面質(zhì)量管理實戰(zhàn)技術(shù)
找準(zhǔn)問題：幫助學(xué)員找準(zhǔn)全面質(zhì)量管理的關(guān)鍵問題與障礙
解決問題：幫助學(xué)員運用實戰(zhàn)工具現(xiàn)場演練解決實際問題
效益轉(zhuǎn)換：實戰(zhàn)運用全面質(zhì)量管理工具快速轉(zhuǎn)換企業(yè)效益
課程對象：中基層管理人員,中基層技術(shù)人員,一線員工骨干
課程時間：1—2天
模塊一全面質(zhì)量管理的重要價值
引導(dǎo)案例
質(zhì)量管理發(fā)展的歷史
全面質(zhì)量管理的概念
全面質(zhì)量管理的特點
全面性
全員性
預(yù)防性
服務(wù)性
科學(xué)性
全面質(zhì)量管理的意義
全面質(zhì)量管理的支柱
質(zhì)量控制及時全面
持續(xù)改進的自動化
實戰(zhàn)研討演練、講師輔導(dǎo)點評（根據(jù)實際課時安排）
全面質(zhì)量管理與傳統(tǒng)質(zhì)量管理的根本區(qū)別是什么
全面質(zhì)量管理特點有那些
模塊二夯實全面質(zhì)量管理的基石
引導(dǎo)案例
企業(yè)質(zhì)量管理缺失了什么
企業(yè)質(zhì)量管理面臨的困境
質(zhì)量認知錯位
質(zhì)量目標(biāo)模糊
質(zhì)量關(guān)鍵要素不全
質(zhì)量節(jié)點把控缺失
全面質(zhì)量管理必先更新管理
什么是管，什么是理
質(zhì)量管理的行為誤區(qū)
質(zhì)量管理的關(guān)鍵任務(wù)
客戶需求是全面質(zhì)量管理的起點
工作分析是全面質(zhì)量管理的基石
三大試驗與全面質(zhì)量管理
工作分析與全面質(zhì)量管理
質(zhì)量管理偏差的根本原因
實戰(zhàn)研討演練、講師輔導(dǎo)點評（根據(jù)實際課時安排）
質(zhì)量管理的行為誤區(qū)是什么
工作研究對全面質(zhì)量管理有什么啟示
質(zhì)量管理出現(xiàn)偏差的根本原因是什么
模塊三全面質(zhì)量管理的關(guān)鍵技術(shù)
引導(dǎo)案例
全面質(zhì)量管理需要技術(shù)支撐
全面質(zhì)量管理不僅是理念
全面質(zhì)量管理不僅是領(lǐng)導(dǎo)
全面質(zhì)量管理是全員聯(lián)動
全面質(zhì)量管理需技術(shù)串聯(lián)
全面質(zhì)量管理關(guān)鍵技術(shù)運用
八化管理技術(shù)建立全面質(zhì)量管理體系
動作轉(zhuǎn)換技術(shù)明確質(zhì)量管理關(guān)鍵節(jié)點
關(guān)鍵動作管理技術(shù)確保全面質(zhì)量管理
全面質(zhì)量管理實施關(guān)鍵步驟
提取與梳理
優(yōu)化與系統(tǒng)
標(biāo)準(zhǔn)與制度
工具很關(guān)鍵
僵化與固化
實戰(zhàn)研討演練、講師輔導(dǎo)點評（根據(jù)實際課時安排）
運用八化管理技術(shù)提取梳理全面質(zhì)量管理的關(guān)鍵流程
運用動作轉(zhuǎn)換技術(shù)找準(zhǔn)全面質(zhì)量管理關(guān)鍵流程中的關(guān)鍵動作
運用關(guān)鍵動作管理技術(shù)制定全面質(zhì)量管理關(guān)鍵動作的行動計劃
課程重點回顧
