主講老師: 王晨琛(北京)（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬(wàn)元/天）
工作背景：
清華大學(xué)人文學(xué)院導(dǎo)師十佳青年演講家稱號(hào)國(guó)際認(rèn)證教授|ACI中國(guó)副主席著名電視節(jié)目明星嘉賓特約導(dǎo)師教育部認(rèn)證高級(jí)演講口才導(dǎo)師CCTV欄目頻道特約宣講發(fā)言人國(guó)際軍事運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)師|...
主講課程：
《王道企業(yè)實(shí)用演說(shuō)》《王道招商會(huì)銷路演|商務(wù)表達(dá)》《少年演說(shuō)特訓(xùn)營(yíng)》《輿論危機(jī)應(yīng)對(duì)》《王道談判》《王道答記者問(wèn)》《王道主持》《總裁演說(shuō)智慧》...
“王牌”演講口才培訓(xùn)師特訓(xùn)營(yíng)課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 演講口才
課程目標(biāo)：
課程對(duì)象：
課程時(shí)間：
第一章：心美_——————演講口才培訓(xùn)師的靈魂
一、意境催眠：自我剖析
二、討論：演講的真諦
三、演講口才培訓(xùn)師的特點(diǎn)、角色與定位
四、演講口才培訓(xùn)師的心態(tài)與使命
五、自我重塑——建立新習(xí)慣
六、入課宣言
七、分組并進(jìn)行小組團(tuán)隊(duì)建設(shè)
八、塑造形自我介紹的方法（高標(biāo)準(zhǔn)）
第二篇：形美——更愿意相信看到的
一、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的含義、作用
二、演講培訓(xùn)師的著裝要求
三、授課中的面部表情
四、教師站立的姿態(tài)
五、授課中的體態(tài)動(dòng)作
六、授課中的手勢(shì)
七、課堂禮儀
第三篇：音美——先聲奪人的力量
一、授課中有聲語(yǔ)言訓(xùn)練之一：語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)化的訓(xùn)練：
二、授課中有聲語(yǔ)言訓(xùn)練之二：語(yǔ)言多變化的訓(xùn)練；
三、授課中有聲語(yǔ)言訓(xùn)練之三：語(yǔ)言激情化的訓(xùn)練；
四、授課中有聲語(yǔ)言訓(xùn)練之四：語(yǔ)言通俗化的訓(xùn)練；
五、授課中有聲語(yǔ)言訓(xùn)練之五：語(yǔ)言口語(yǔ)化的訓(xùn)練；
六、授課中有聲語(yǔ)言訓(xùn)練之六：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔化的訓(xùn)練；
七、授課中有聲語(yǔ)言訓(xùn)練之七：語(yǔ)言幽默化的訓(xùn)練；
第四篇：意美——內(nèi)容好才是真的好
一、 課程的調(diào)研、開發(fā)與設(shè)計(jì)（含案例的選擇）
二、 教案及學(xué)員手冊(cè)的編寫、PPT的制作
三、 教具的使用
四、課堂的開場(chǎng)
五、授課中的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練：思維訓(xùn)練
三X語(yǔ)言訓(xùn)練
萬(wàn)能說(shuō)話套路訓(xùn)練
普通詞語(yǔ)組合訓(xùn)練
成語(yǔ)組合訓(xùn)練
即興說(shuō)話訓(xùn)練
如何充實(shí)說(shuō)話的內(nèi)容：
——形容詞、副詞法
——修飾手法訓(xùn)練
——五個(gè)一百法訓(xùn)練
——五覺(jué)法訓(xùn)練（說(shuō)物）
——五W事實(shí)法訓(xùn)練（說(shuō)事）
——五人法訓(xùn)練（說(shuō)人）
六、不同授課技巧的比較：課堂講授視頻教學(xué)游戲活動(dòng)角色扮演實(shí)踐練習(xí)風(fēng)暴討論案例教學(xué)小組PK等
七、課堂的收尾
八、作業(yè)布置和課下輔導(dǎo)
九、課程中的時(shí)間控制、課堂管理、內(nèi)容銜接
十、課程后期評(píng)估
十一、與學(xué)生、助教、教輔的溝通
——聽(tīng)說(shuō)問(wèn)答的訓(xùn)練
——表現(xiàn)出關(guān)愛(ài)
——課外的聯(lián)絡(luò)
十一、演講培訓(xùn)師的常用百寶箱
第五篇：境美——于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷
一、 課堂中的互動(dòng)技巧：如何讓學(xué)生鼓掌
如何讓學(xué)生舉手
如何向?qū)W生提問(wèn)
如何回答學(xué)生提問(wèn)
如何制造共同語(yǔ)言
讓學(xué)生跟我說(shuō)、跟我做
迅速點(diǎn)燃學(xué)生激情的活動(dòng)方案
如何進(jìn)行小組討論
如何激發(fā)比賽競(jìng)爭(zhēng)
如何進(jìn)行意境催眠
二、 課堂中的控場(chǎng)技巧
1如何解決課堂上的主觀失誤
（1） 大腦忘詞
（2） 說(shuō)出錯(cuò)誤的話語(yǔ)
2如何應(yīng)對(duì)課堂上的客觀意外
（1）學(xué)生沒(méi)興趣
（2）有人打瞌睡
（3）亂
（4）講話的人多
（5）有人起哄
（6）鼓掌時(shí)間過(guò)長(zhǎng)
（7）對(duì)于教師的提問(wèn)學(xué)生冷場(chǎng)
（8）上課時(shí)學(xué)生隨便進(jìn)出
（9）打手機(jī)或手機(jī)響
（10）學(xué)生比你更了解知識(shí)
（11）學(xué)生跟老師調(diào)侃
（12）學(xué)生唱反調(diào)
（13）學(xué)生偏題發(fā)言
（14）學(xué)生有不同意見(jiàn)
（15）學(xué)生指出老師的錯(cuò)誤
（16）學(xué)生曠課甚多
（17）學(xué)生遲到甚多
（18）如何回答回答不了的問(wèn)題
第六篇：獻(xiàn)給老師的珍貴禮物——結(jié)業(yè)考核與信息反饋
一、 教師代表進(jìn)行每人10分鐘的授課展示（主題自定），培訓(xùn)師逐一輔導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，并評(píng)出最佳授課獎(jiǎng)。
二、 評(píng)選出最佳X獎(jiǎng)。
三、 全體學(xué)員進(jìn)行匿名建議反饋。
四、 全員合影留念
